7 ознак дійсно хорошого дитячого садочка

Написано Здоров'я, Поради, Розваги

Усім хочеться, щоб походи в сад були для дітей корисним і веселим зайняттям, а не сумною необхідністю. Разом з методистом дитячого садочку Ольгою Козловской і експертами ПІК розповідаємо, як зрозуміти, що ваша дитина в правильному місці і в надійних руках.

Індивідуальний підхід, але загальні правила

Вихователь, на якого можна покластися, – це послідовний вихователь. Його реакції більш менш передбачувані для дитини, а правила не міняються з кожною новою ситуацією.

Діти добре розуміють суворе не “можна”, але з розумінням складніших конструкцій типу “взагалі-то не можна, але ось сьогодні можна, а потім знову не можна, ну хіба що в крайньому випадку” завжди виникають проблеми.

Психолог Ганна Бикова в книзі “Моя дитина із задоволенням ходить в дитячий сад”!

Індивідуальний підхід – це коли одну дитину під час тихої години погладжують по спинці, на іншого дивляться “суворим” поглядом, а третьому дозволяють просто полежати. Але при цьому усі знаходяться в ліжках, ніхто не грає в куточку. Дітям потрібні не виключення з правил, а межі і стабільність. Тоді вони почувають себе у безпеці.

Діти в групі співпрацюють, а не змагаються

Ігри і зайняття націлені на об’єднання і контакт, а не на змагання. Наприклад, діти малюють на загальному листі: кожен намалював по дереву – і вийшов ліс. Або разом, кожен по кубику, будують будинок.

Вихователі в групі не порівнюють дітей і не обговорюють їх – ні прямо, ні натяками, ні жартома. Досягнення дитини оцінюють відносно його власного рівня, а не рівня інших. Відмічають успіхи кожного і спонукають дітей радіти один за одного.

Діти охоче беруть на себе дорослі обов’язки і доглядають один за одним. Трилітки із задоволенням розкладають ложки, серветки, хліб. Доросліші діти повноцінно чергують, накривають на стіл і прибирають із столу, при цьому самі розподіляють обов’язки.

Ольга Козловская, методист дитячого саду

Ієрархія “гірша – краще”, оцінна система з наклейками або медальками за поведінку дає дітям привід насміхатися або заздрити. А від цього у результаті програють усі.

Вихователі накладають санкції, але не принижують

Покарання бувають потрібні, щоб дитина остигнула і спокійно розміркувала над ситуацією. Але вони не повинні викликати страх або сором. Наприклад, якщо дитини відправляють посидіти осторонь на стільчику, це має бути “стілець роздуму”, а не “ганьби”. Хороший вихователь не провокує інших дітей на засудження, не говорить про того, що провинився: “Подивіться, який поганий”.

Якщо дитина розповідає про дитячий сад жахи, необов’язково відразу дзвонити в поліцію. Як говорять вихователі: “Не вірте всьому, що говорить ваша дитина про дитячий сад, а ми обіцяємо не вірити всьому, що він розповідає про вас”. Варто постежити, з яким настроєм він йде туди, де його “кривдили”. І делікатно з’ясувати у вихователя, що могло стати причиною таких скарг.

Ще можна пограти з дитиною будинки в дитячий сад, прямо по режиму дня. Розіграти, як ляльки приходять в групу, снідають, грають. Швидше за все, ви почуєте фрази, які часто звучать в садочку, зловите атмосферу і зрозумієте, що викликає у дитини найбільш сильні емоції.

Простір підживлює, а не відволікає дитину

Часта проблема в дитячих приміщеннях – велика кількість кольору і строкатість. Колірні плями розсіюють увагу, заважають дитині концентруватися. Краще всього, коли є основний, світлий тон і два-три додаткових. У ігровій зоні це можуть бути яскраві кольори, в спальні або в учбовій кімнаті – спокійні складні відтінки.

Інформації не повинно бути багато. Все, що висить на стінах, повинне нести сенс. Вистачає одного-двух плакатів на теми, які діти вивчають в даний момент. Через час їх міняють.

Ольга Козловская, методист дитячого саду

Діти, як і дорослі, прагнуть обживати територію. Їм подобається брати участь в оформленні групи. Добре, коли у дитини є можливість принести свою іграшку, прикріпити усередині шафки улюблену картинку. Або помалювати на стіні в спеціальному місці.

А ще важливо, щоб в групі був куточок самоти, де дитина може сховатися від усіх і перевести дух.

Усі іграшки знаходяться у вільному доступі – дитина сама вибирає, з чим грати і скільки, а потім сам прибирає все на місце. При цьому не страшно, якщо щось є тільки в одному екземплярі: діти вчаться чекати своєї черги, домовлятися і мінятися.

Дитину не примушують їсти, але завжди пропонують спробувати

Добре, якщо вихователі відносяться до переваг дітей спокійно. І не зустрічають батьків вечірніми звітами про те, як їла їх дитина. Адже їжа – це не привід для гордості або провини. І напевно не найцікавіше, що сталося за день.

Зовсім чудово, якщо при цьому вони допомагають дитині полюбити їжу і упізнати власні смаки. Зазвичай проблеми у дітей виникають з незнайомими блюдами. Макарони і картоплю їдять майже усі, тому що їх готують удома. А ось до запіканки або рибних котлет ще потрібно звикнути. А щоб звикнути, потрібно розкуштувати.

Правило “Можеш не їсти, але спробувати – обов’язково”! працює: з другої, третьої, п’ятої спроби дитина переймається новим смаком. А далі починає розбиратися у своїх перевагах: цієї страви він попросить добавку, а тієї з’їсть пів-ложечки.

Батьки можуть вибирати і впливати

Одні батьки хочуть водити дітей в инклюзивные групи, а інші – в групи для обдарованих дітей. Хтось мріє про математику по Петерсон, а хтось про систему Монтессори. Добре, коли є можливість вибрати хоч би з пари варіантів, а не просто погоджуватися на те, що є. Це ж торкається додаткового зайняття. Можна скептично відноситися до раннього англійського або музиці, але чудово, коли у дитини є можливість за символічну плату спробувати щось нове.

Буває так, що ні секцій, ні вибору освітніх програм немає. А потім все з’являється – силами ентузіастів. Тому важливо, щоб батьки, вихователі і керівництво були заразом.

Як зрозуміти, що тут вас слухатимуть? Батьки зазвичай відразу це відчувають. Якщо немає недомовок і нерозв’язних проблем, якщо можна прийти і спокійно щось запропонувати, поставити питання – значить, все гаразд.

Ольга Козловская, методист дитячого саду

Поставити питання – це окрема тема. У ідеалі в садку працює консультаційний центр, де батьки можуть запитати поради у практикуючих експертів: логопедів, психологів, музичних керівників. Але навіть якщо його немає, важливо, щоб батько завжди міг поспілкуватися з будь-яким педагогом своєї дитини.

У дворі можна грати і бігати або спокійно спостерігати за природою

На хорошому майданчику багато місця для рухливих ігор – догонялок, викидайл, класиків, – а турніки і спортивні снаряди підходять дітям за віком і по зростанню. У ігровому просторі є не лише конкретні, але і абстрактні споруди: корабель або машина задають готовий сценарій для гри, а дерев’яний поміст дає можливість фантазувати.

Здорово, коли на ділянці є механізми, які можна обертати, крутити і перемикати. Але не менш важливо, щоб у дитини була можливість працювати і спостерігати. Шпаківня на дереві, годівниця, в яку кожен ранок заглядають знайомі птахи, пара маленьких грядок з овочами або кущ шипшини, – часто саме такі речі залишають теплі спогади про садок.ё

Джерело